Montessori a Waldorfská pedagogika jsou dva výchovné přístupy s více než staletou tradicí. Naši průvodci užívají metod obou těchto přístupů a obohacují je o výuku dětí venku, kterou umožňuje lokalita naší školky. Vzdělávání je všestranné a vede děti díky rozmanitému programu k rozvoji všech důležitých dovedností, včetně respektu k přírodě, druhým i sobě samým.

V průběhu dne se střídá volná hra se strukturovaným programem. Volnou hru vhodně podporuje vnitřní zázemí vybavené Montessori pomůckami a za příznivého počasí poklady přírody na naší zahradě, či v nedalekém lese. Strukturovaný program zařazuje pohybové aktivity, výchovu smyslů, a především tvořivé činnosti výtvarného, hudebního i divadelního charakteru. Oblíbenou součástí jsou i návštěvy externistů, často přírodovědně či umělecky zaměřených, kteří dětem představují své odborné oblasti a aktivně je zapojují.

Školka také nabízí prostor pro cvičení dovedností praktického života, které vedou k samostatnosti. (stolování, oblékání, příprava snadných jídel, úklid prostor, práce na zahradě). Se samostatností souvisí i role našich pedagogů, průvodců. Jejich úkolem je vzbudit zájem a následně děti při cestě za poznáním vést, nikoliv je řídit. Tím podporují přirozený vývoj dítěte bez direktivních zásahů dospělého a dávají možnost dítěti najít víru v sebe sama. Díky malému počtu dětí ve třídě můžeme poskytovat individuální přístup a zaměřit se na senzitivní fáze specifických období ve vývoji dětí.

Vedle samostatnosti a svobody patří do naší školky i řád. Děti vedeme k uvědomělé kázni. Ve školce všichni respektujeme společná pravidla a jejich dodržování pro udržení harmonie. Zároveň v praxi uplatňujeme přístup "Respektovat a být respektován". Základem je partnerský přístup mezi průvodcem a dítětem, díky němuž z dětí vyrostou kompetentní a zodpovědní lidé, schopní řešit problémy současného světa. Vysvětlujeme dětem důvody dodržování pravidel a komunikujeme bez citového vydírání, nálepkování, vyhrožování nebo srovnávání.

Fungování naší školky tematicky zaštiťuje imaginární skřítek Zeměkvítek. Jedná se o hlavní postavu symbolického rámce, do kterého je zasazen každý den. Tento prvek tajemna rozvíjí dětskou fantazii, přispívá k bohatějšímu vnímání a vyvolává touhu po objevování světa. Po příchodu všech dětí do školy následuje společné pozdravení v elipse, kde se děti mimo jiné dozví o denním plánu prostřednictvím dopisu od skřítka. Náplň odráží aktuální roční období protkané lidovými tradicemi a svátky. Děti jsou vedeny k uvědomění si, že jsou součástí přírody a řádu vesmíru, který nás obklopuje. Předvídatelný rytmus dne, týdne a roku jim poskytuje bezpečí, dává pochopit vzájemné souvztažnosti a celistvost života. Běžné dny oživují pravidelné slavnosti při významných obdobích kalendářního roku a zvou rodiče a přátele školky k účasti.
 

" Tajemstvím dobrého učení je pohlížet na inteligenci dítěte jako na úrodné pole, do kterého lze zasít semena, aby rostla v teple ohnivé fantazie."
– Maria Montessori